職業教育下一步抓那幾項重點工作？
《職業教育法》全面修訂，不但關照了各方利益訴求，解決了人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，體現了職教戰線廣大師生、院校和社會各界的意愿與關切,還充分反映了職業教育特色需要和現實需求，為發展中國特色現代職業教育夯實法治基礎。
教育系統作為業務主管部門，我們要先學起來、先動起來，切實提高運用法治思維和法治方式推動改革的意識和能力，凝聚各方支持參與職業教育的合力。下一步有幾項重點任務要抓緊抓實。
抓緊抓實幾項重點工作
第一：體系立起來
一是完善職普協調發展政策。
建立健全服務全民終身學習的現代職業教育體系
職業教育與普通教育相互融通+不同層次職業教育有效貫通
當前最重要的，就是要把中職教育辦好，把學生的成長成才通道打開。這需要地方落實省級統籌的主體責任，科學制定區域高中階段教育結構發展規劃，加快形成中職教育與普通高中教育協調發展、齊頭并進的良好局面。
加快健全一體化的職業學校體系
中職要實現基礎性轉向， 我們將以多樣化發展為抓手，推動中職從單一就業轉向升學與就業并重，建立中職教育專業大類培養模式，筑牢學生知識和技能基礎。
�？聘呗氁豳|培優， 現階段重點是在做好國家“雙高計劃”中期績效評價的同時，推動省級“雙高計劃”建設，加快構建以“雙高計劃”為引領、區域內高職學校協調發展的格局。
職業本科要穩步發展
一方面盤活存量，進一步加強指導，明確辦學定位、發展路徑、辦學機制、教育教學模式、質量管理、生均撥款標準等辦學要求。
另一方面做優增量，支持一批優質�？聘呗殞W校獨立升格為職業本科學校，支持�？茖哟胃叩嚷殬I學校設置的培養高端技術技能人才的部分專業，符合產教深度融合、辦學特色鮮明、培養質量較高等條件的實施本科層次的職業教育。
加快建立職教高考制度
目前在職業教育分類考試的基礎上，已形成一套符合職業教育特點的考試評價方式，具備建立職教高考制度的制度基礎和實踐經驗。下一步要持續深化“文化素質＋職業技能”考試招生制度改革，通過擴大職業本科、應用型本科在職教高考中的招生計劃，使職業學校學生在升學方面與普通學校學生享有平等機會。
第二：質量提起來
一是實施辦學條件達標工程
加大經費投入力度
按照今年中央政治局常委會工作要點要求，扎實推進中高職辦學條件達標工程，確保2023年基本達標，2025年全面達標。
進一步落實新增教育經費向職業教育傾斜的要求，加大政府主導的各級財政投入， 建立與辦學規模、培養成本、辦學質量等相適應的財政投入制度，建立健全政府、行業、企業及社會力量多元投入機制，加快改善職業教育的辦學條件，讓職業教育更優質更公平。
二是深化教育教學改革。
建立健全“雙師型”教師引進、培養、使用機制，推動企業工程技術人員、高技能人才和職業學校教師雙向流動。
將新技術、新工藝、新理念納入教材，把企業的典型案例及時引入教學，把職業資格證書、職業技能等級證書內容及時融入教學。
借助信息技術重塑教學形態，從教師教學方式、學生學習方式以及教學內容呈現方式等方面著手，改革教學模式，打破課堂邊界，廣泛應用線上線下混合教學，促進合作學習、有效學習、自主泛在個性化學習等。
三是完善質量評價體系
引導職業教育走有特色、高質量發展的路子
發布與 《職業教育專業目錄（2021年）》配套的專業簡介、教學標準、公共基礎課程標準、實訓教學條件建設標準和崗位實習標準。
引導和支持學校全面建立常態化的教學工作診斷與改進制度。
完善政府督導評估制度，開展多元內容、多方參與的現代職業教育評價方式 改革，突出就業導向，把學生的職業道德、技術技能水平、就業質量作為評 價的重要指標
第三：產教融起來
一是依法落實企業主體責任
發改、財政、國資、工信等部門協調溝通，就企業尤其是國企舉辦職業教育進行專門研究，落實對企業舉辦職業教育的政策導向、學校屬性、財政投入、收費標準、師資建設等規定。
落實“金融＋財政＋土地＋信用”組合式激勵政策，建立產教融合政策執行落地情況的監測機制，探索發展職業教育產教服務型組織。
二是研究啟動現場工程師專項培養計劃
面向“十四五”期間先進制造業重點領域，確定緊缺領域清單，聯合遴選相關企業和學校，通過完善相關制度和標準、梳理部門和地方政策清單、激勵企業參與、優化選拔機制、推動國際交流，深入探索中國特色學徒制為基本培養模式，構建為制造業系統儲能、賦能、提能的人才培養生態，為制造強國建設提供堅實的人才保障。
三是引導社會力量深度參與
研究制訂舉辦股份制、混合所有制職業學校的具體辦法，推動企業以 資本、技術、知識、設施、設備、場地和管理等要素參與辦學。
支持企業設置專職或者兼職實施職業教育的崗位，深度參與職業學校專業設置、教 材開發、培養方案制訂、質量評價、實習實訓基地建設全過程。鼓勵行業組織、企業等 與職業學校共同開發理實一體化課程和活頁式、工作手冊式等新形態教材和數字資源， 并進行動態更新。
第四：機制建起來
一是國家層面建立健全協同機制
發展職業教育是一個復雜的社會系統工程
此次新《職業教育法》已經把國務院職業教育工作部際聯席會議制度法定化，明確了國家部門、中央地方的法定職責。
要按照新《職業教育法》要求，建立教育部統籌規劃、綜合協調、宏觀管理，各部門分工合作、共同治理的工作機制。
二是央地之間建立健全聯動機制
一方面，地方要加強對職業教育的統籌，實實在在地關心職業教育、支持職業教育
另一方面，加強央地聯動，通過試點試驗，給地方賦予更多自主權，激發地方改革活力，并及時將地方的好政策、好辦法提煉轉化為國家制度，加快中國特色職業教育制度標準模式創新。
三是落實層面建立健全督法機制
強化督導結果的剛性運用，形成包含責任追究、整改落實的監督機制，把 教育督法結果與教育行政、學校管理責任等直接掛鉤，促進教育督法“問責有力”“落地見效”。
第五，環境優起來
一是優化事業發展的制度環境
《職業教育法》這次修訂有很多理念創新和制度創新。這些創新能否由理念變成現實，由制度變成實踐，關鍵要及時推進新《職業教育法》配套法規、規章的立改廢工作，促進職業教育法治服務保障與其他配套制度相互配合、銜接和支持，形成全套的制度 保障體系。
二是優化成長成才的社會環境
要抓住中央推進技能型社會教育體系的重大契機，破除教育體制內外不利于技術技 能人才發展的歧視性、限制性因素。
強化技能導向的人才使用制度，拓寬技術技能人才職業發展通道，完善以職業能力為導向、以工作業績為重點，注重工匠精神培育和職業道德養成的技術技能人才評價體系機制，引導全社會形成科學的職業教育發展觀、人才成長觀、選人用人觀，吸引更多勞動者特別是青少年主動學習技能，主動選擇技能成才、技能報國的發展道路。
三是優化立德樹人的校園環境
校園環境——精神文化體系、學習成長環境
要堅持立德樹人根本任務，推動職業學校做好文化育人頂層設計，凝練校訓、校風、教風、學風，構建凸顯地域文化特色、突出專業辦學特點以及學校優良傳統的精神文化體系。
進一步強化制度規范和監督約束，加強學生學習習慣養成教育，幫助學生塑造陽光自信、團結協作、遵規守紀的品格，不斷提升職業學校的管理水平，為學生提供良好的學習成長環境。
來源 ：全民職教
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